#вуз #детство #образование #школа Знакомая любому преподавателю картина: ты объясняешь тему, а половина присутствующих в классе или студенческой аудитории в это время заняты своими смартфонами. Это одно из проявлений неприятной «болезни» нашей эпохи — фаббинга. Так называют пренебрежение к собеседнику, которое выражается в том, что человек отвлекается на свой телефон вместо того, чтобы поддерживать беседу. Особая разновидность фаббинга — на занятии.
Кроме того, что это явление может просто раздражать и обижать преподавателя, есть ли у него реально вредные последствия для учёбы? Похоже, что да.
Исследователи из Гуманитарного института Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого провели опрос среди 108 студентов. Выяснилось, что те, у кого есть зависимость от смартфона, демонстрировали невысокие академические успехи (вероятно, существует связь фаббинга с успеваемостью). Правда, исследователи считают, что конкретные выводы пока делать рано, потому что выборка маленькая. Исследование будет продолжаться.
Ещё одно исследование аудиторного фаббинга провели в Стамбуле. Там выясняли, как фаббинг влияет на преподавателей. Оказалось, что когда преподаватели просто видят, что студенты пользуются смартфонами во время занятий, то они испытывают беспокойство или отвлекаются. Но эта реакция зависит от возраста: ей подвержены более 90% преподавателей от 30 до 40 лет, а вот среди тех, кто старше 40 лет, так реагируют 61% мужчин и 55% женщин.
Проще говоря, более молодые преподаватели гораздо чувствительнее к проявлениям фаббинга на занятиях. С ними провели глубинные интервью, которые показали, что из-за фаббинга преподавателям кажется, что они недостаточно компетентны и что их лекции неинтересны, поэтому студенты отвлекаются. Это снижает мотивацию преподавателей и сбивает их во время чтения лекции. Некоторые даже признавались, что в конце концов перестают видеть смысл в тщательной подготовке к занятиям. Получается, фаббинг в конечном счёте может снизить качество преподавания из-за демотивации пока ещё не очень уверенных в себе молодых лекторов.
